“ การสอนและอบรมให้เด็กมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์พืชพรรณนั้น ควรใช้วิธีการปลูกฝังให้เด็กเห็นความงดงาม ความน่าสนใจ และเกิดความปิติที่จะทำการศึกษาและอนุรักษ์พืชพรรณต่อไป การใช้วิธีการสอนการอบรมที่ให้เกิดความรู้สึกกลัวว่า หากไม่อนุรักษ์

แล้วจะเกิดผลเสีย เกิดอันตรายแก่ตนเองจะทำให้เด็กเกิดความเครียด ซึ่งจะเป็นผลเสียแก่ประเทศใน

ระยะยาว ” โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ ได้ดำเนินงานสนองพระราชดำริ 

จัดตั้งงาน 

“ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ” เพื่อเป็นสื่อในการสร้างจิตสำนึกด้านอนุรักษ์พันธุกรรมพืช โดยให้

เยาวชนนั้นได้ใกล้ชิดกับพรรณไม้ เห็นคุณค่าประโยชน์ ความสวยงาม อันจะก่อให้เกิดความคิดที่จะ

อนุรักษ์พรรณพืชต่อไป สวนพฤกษศาสตร์ คือแหล่งที่รวบรวมพันธุ์พืชชนิดต่างๆ ที่มีชีวิต จัดปลูกตาม

ความเหมาะสมกับสภาพถิ่นอาศัยเดิม มีห้องสมุด สถานที่เก็บรวบรวมตัวอย่างพรรณไม้รักษาสภาพอาจ

เป็น ตัวอย่างแห้ง ตัวอย่างดอง หรือเก็บรักษาโดยวิธีอื่นๆ พันธุ์พืชที่ทำการรวบรวมไว้นั้นจะเป็นแหล่ง

ข้อมูลและการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับพันธุ์ไม้ นอกจากนี้สามารถใช้เป็นแหล่งพักผ่อนหย่อนใจซึ่งสามารถดำเนินการสวนพฤกษศาสตร์ในพื้นทีของโรงเรียน 

โดยมีองค์ประกอบดังกล่าว เป็นสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ใช้ในวัตถุประสงค์ดังกล่าว อีกทั้งใช้ในการศึกษาและเป็นประโยชน์ต่อเนื่องในการเรียนดารสอน

วิชาต่างๆ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จึงเป็นการดำเนินงานที่อิงรูปแบบของ “ สวนพฤกษศาสตร์ ” โดยมีการรวบรวมพันธุ์ไม้ที่มีชีวิต มีแหล่งข้อมูลความรู้เกี่ยว

กับพันธุ์ไม้ มีการศึกษาต่อเนื่องมีการเก็บตัวอย่างพันธุ์ไม้แห้งพันธุ์ไม้ดอง มีการบันทึกรายงานและข้อมูล รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นเกี่ยวกับพันธุ์ไม้ มีมุมสำหรับ

ศึกษาค้นคว้า และมีการนำไปใช้ประโยชน์เป็นสื่อการเรียนการสอนในวิชาต่างๆเป็นการดำเนินการให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่น ไม่ฝืนธรรมชาติและเป็นไป

ตามความสนใจและความพร้อมของโรงเรียน ดำเนินการโดยสมัครใจ ไม่ให้เกิดความเครียด วันที่ 29 กรกฎาคม 2540 ณ อาคารชัยพัฒนา สวนจิตรดา สมเด็จ

พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงให้หาวิธีดำเนินการให้มีข้อมูลที่จะได้รู้ว่า ใครทำอะไรเกี่ยวกับพันธุกรรมพืช ของหน่วยงานต่างๆให้สื่อถึงกันใน

ระบบเดียวกันได้และทรงให้หาวิธีการที่จะทำให้เด็กสนใจในพืชพรรณต่างๆและเกิดความสงสัยตั้งคำถามตนเอง เกี่ยวกับพืชพรรณที่ตนสนใจนั้นซึ่งจะนำไปสู่

การศึกษาทดลอง ค้นคว้าวิจัยอย่างงายๆที่โรงเรียนที่ไม่มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ดีนัก ก็สามารถดำเนินการได้ หากอาจารย์โรงเรียนต่างๆทำได้ดังนี้ ก็จะ

ช่วยให้เด็กเป็นคนฉลาด  วันที่ 14 สิงหาคม 2540 ได้พระราชทานพระราชวโรกาส ให้คณะกรรมการอำนวยการ คณะกรรมการ ผู้ร่วมสนองพระราชดำริและ

ทูลเกล้าฯถวาย เฝ้าทูลละอองพระบาทในการประชุมประจำปี 2540 โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ มีรับสั่งชัดเจนเกี่ยวกับเรื่องของ

สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน

  “ ส่วนสำหรับเรื่องของโรงเรียนนั้น ก็ได้มีประสบการณ์ในการที่ไปเยี่ยมโรงเรียน

ในภาคต่างๆมาหลายแห่งก็เห็นว่าเรื่องที่จะสอนให้นักเรียนหรือให้เด็กมีความรู้

และมีความรักในทรัพยากร คือความรักชาติรักแผ่นดินนี้ ก็คือรักสิ่งที่เป็นสมบัติ

ของตัวเขา การที่จะให้เขารักษาประเทศชาติหรือรักษาสมบัติของเขานั้น ทำได้

โดยก่อให้เกิดความรักความเข้าใจ ถ้าใครไม่รู้จักกันเราก็ไม่มีความสัมพันธ์ ไม่มี

ความผูกพันต่อกัน แต่ว่าถ้าให้เขารู้จักว่าสิ่งนั้นคืออะไร หรือว่าทำงานก็จะรู้สึก

ชื่นชมและรักหวงแหนในสิ่งนั้นวาเป็นของตน และจะทำให้เกิดประโยชน์ได้ เคย

ได้แนะนำโรงเรียนต่างๆที่ได้ไปเยี่ยม ไม่เฉพาะโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯนี้ 

โรงเรียนทั่วๆไปด้วยว่า นอกจากเรื่องของพืชพรรณแล้ว สิ่งที่มีในธรรมชาติ สิ่งที่

หาได้ง่ายๆนั้นก็อาจจะเป็นอุปกรณ์การสอนในวิชาต่างๆ ได้หลายอย่าง แม้แต่วิชา

ศิลปะ ก็ให้มาวาดรูปต้นไม้ ก็ไม่ต้องหาของอื่นให้เป็นตัวแบบหรือในเรื่องภาษาไทย การเรียงความก็อาจจะทำในเรื่องของการเขียนรายงาน ทำให้หัดเขียน

หนังสือหรืออาจแต่งคำประพันธ์ในเรื่องของพืช เหล่านี้หรือเป็นตัวอย่างงานศึกษางานวิทยาศาสตร์และวิชาอื่นๆดังที่ ดร.พิศิษฐ์ วรอุไร ได้กล่าวว่า นอกจาก

นั้นในวิชาพฤกษศาสตร์โดยเฉพาะซึ่งอาจจะช่วยได้ ในที่นี้ยังไม่เคยกล่าวคือเรื่องของวิชาการท้องถิ่น ซึ่งก็เป็นนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการอยู่แล้ว ที่ว่า

จะให้นักเรียนได้ศึกษาความรู้ท้องถิ่นนอกจากความรู้ที่เป็นมาตรฐานจากส่วนกลางมาแล้ว แม้แต่ตำราก็มีการส่งเสริมให้ครู อาจารย์ในท้องถิ่นนั้น ได้รวบรวม

ความรู้หรือได้แต่งตั้งขึ้น ในระยะนี้ซึ่งเท่าที่ได้เห็นมา ก็มีการศึกษาวิชาการทางด้านศิลปวัฒนธรรมอาชีพท้องถิ่นมาบ้าง แต่ในด้านของธรรมชาตินั้นยังมีค่อน

ข้างน้อย เท่าที่ไปแนะนำมาในเรื่องของการอนุรักษ์ทรัพยากรนั้น ได้เสนอว่าไม่ใช่เป็นเฉพาะที่ว่าจะให้เด็กนักเรียนปลูกป่าหรือว่าให้อนุรักษ์ดินปลูกหญ้าแฝก

อย่างเดียว ก็พยายามจะให้ออกไปดูข้างๆ โรงเรียนว่าที่นั่นมีอะไรอยู่และต้นไม้นั้นชื่ออะไรเป็นอะไร และพอดีมีประสบการณ์จากการที่ได้เคยออกไปส่งเสริมใน

เรื่องของโภชนาการ งานในระยะแรกๆ ที่เริ่มทำงานเมื่อ พ.ศ.2523 ในช่วงนั้นออกไปทำงานก็ทำงานอย่างค่อนข้างจะเบี้ยน้อยหอยน้อย คือเงินไม่ค่อยมีต้อง

ออกเอง ก็ไม่มีเงินที่จะส่งเสริมเรื่องเมล็ดพันธุ์ผัก หรืออุปกรณ์ที่ใช้มากนักได้ครบทุกแห่งที่ไปก็ให้ใช้พืชผักในท้องถิ่นที่พอจะมีอยู่ ผักพื้นบ้าน ผักพื้นเมือง หรือ

ของที่เขากินอยู่แล้วเสริมเข้าไปในมื้ออาหารนั้นด้วย เรื่องนี้ก็เป็นเรื่องน่าศึกษา เพราะได้พบว่ามีพืชพรรณหลายอย่างซึ่งก็ยังไม่เป็นที่รู้จักกันในส่วนกลาง ใน

ท้องถิ่นนั้นเขาก็รู้และก็มีชื่อพื้นเมือง แต่ว่าพอเอาเข้าจริงแม้แต่ชื่อวิทยาศาสตร์ก็ยังไม่มีใครแน่ใจว่าชื่ออะไร ก็นำศึกษาและเวลานี้ก็ได้เห็นว่ามีการศึกษาอย่าง

กว้างขวาง คือได้ศึกษาว่าคุณค่าทางอาหารของผักพื้นเมืองเหล่านี้มีอะไรบ้าง และได้มีการวิเคราะห์พิษภัยของพืชเหล่านั้นไว้ด้วย เดิมเท่าที่คิดก็ยอมรับว่าไม่

ได้คิดเรื่องพิษภัย เพราะเห็นว่าคนรับประทานกันอยู่ประจำยังมีอายุยืนอยู่ แต่เห็นว่าจากการวิจัยของนักวิชาการก็ได้ทราบว่ามีพืชพื้นบ้านบางอย่างที่รับ

ประทานกันอยู่ซึ่งมีพิษบ้าง ทำให้เป็นข้อคิดที่ว่า ถ้าบริโภคกันในส่วนที่เป็นท้องถิ่นก็อาจจะไม่เป็นพิษภัยมาก เพราะว่าในวันนั้นเก็บผักชนิดนี้ได้ก็นำมาบริโภค 

อีกวันก็เก็บได้อีกอย่างก็นำมาบริโภค แต่ถ้าสมมติว่าเป็นการส่งเสริมเป็นโครงการขึ้นมาแล้ว ก็จะมีการขยายพันธุ์เป็นจำนวนมากและรับประทานอย่างนี้ซ้ำๆ

ซากๆซึ่งจะมีอันตรายต่อรางกายเป็นอย่างยิ่งก็อาจจะเป็นได้ ”  จากพระราชดำริและพระราโชวาทของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีในเรื่อง

ของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ซึ่งมีความสอดคล้องกับงานปกติในเรื่องของการเรียนการสอนและในเรื่องของการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเน้นให้นักเรียนเป็น

ศูนย์กลาง ดังนั้นทางโรงเรียนจึงได้มีการประชุมหารือและเห็นพ้องต้องกันที่จะร่วมสนองพระราชดำริ ดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนและได้สมัคร

สมาชิกสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนของโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน มีวิธีการดำเนินการ 

วัตถุประสงค์ กิจกรรม การดำเนินงานสอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียน

พระหฤทัยคอนแวนต์ ได้เข้าร่วมสนองพระราชดำริ เมื่อ ปีพ.ศ. 2543 ได้การจัดการเรียนรู้ให้ตระหนักถึงการหวงแหน การอนุรักษ์ และการนำไปใช้ประโยชน์ 

ทางโรงเรียนได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนตามศักยภาพของผู้เรียนในทุกระดับชั้นและสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน 

ข้อมูลสถานศึกษา  โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ เป็นโรงเรียนแห่งแรกของคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 28 

กุมภาพันธ์ 2477 โดยท่านอธิการิณี เซราฟิน เดอ มารี ด้วยความเห็นชอบของ พณฯ เรอเน แปรโรส ประมุขแห่งมิสซังโรมันคาทอลิกกรุงเทพ ฯ              ได้

รับอนุญาตจัดตั้งเป็นโรงเรียนเมื่อวันที่ 10 มกราคม 2480 เริ่มเปิดรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมปีที่ 4 โดยใช้อาคารที่พักอาศัยของซิส

เตอร์เป็นอาคารเรียน

  ในปี พ.ศ. 2494    โรงเรียนได้รับการรับรองวิทยฐานะเทียบเท่าโรงเรียนรัฐบาล โดยมีซิสเตอร์สดับ พงศ์ศิริพัฒน์ เป็นผู้จัดการ และซิสเตอร์สุนีย์ สุพภาศรี 

เป็นครูใหญ่     ยังคงใช้อาคารที่พักอาศัยของบรรดาซิสเตอร์เป็นที่เรียนต่อมาอีก 7 ปี รวมใช้อาคารของอารามเป็นอาคารเรียนนานถึง 21 ปี ในปี พ.ศ. 2501     

โรงเรียนได้สร้างอาคารเรียนหลังแรก ขนาด 8 x 88 เมตรด้วยความตั้งใจ ความอุตสาหะของคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯในการอบรมสั่ง

สอนศิษย์   ทำให้โรงเรียนเริ่มมีชื่อเสียงและเป็นที่รู้จักทั่วไป ตลอดจนผู้ปกครองให้ความสนใจในการส่งบุตรหลานเข้ามาศึกษาในโรงเรียนมากขึ้น ทางคณะฯ

จึงได้ก่อสร้างอาคารเรียนหลังใหม่เพิ่มขึ้นโดยในปี พ.ศ. 2508    โรงเรียนได้ก่อสร้างอาคารเรียนเพิ่มขึ้น 2 หลัง เป็นอาคารเรียน 3 ชั้น ขนาด 10 x 64 เมตร

ชื่อ “ ตึกดวงหทัยนิรมลพระแม่เจ้า ”    และอาคารเรียน 4 ชั้น ขนาด 10 x 48 เมตร ชื่อ “ ตึกพระแม่เจ้าแห่งสันติภาพ”

  ในปี พ.ศ. 2518   ทางโรงเรียนได้เปิดหลักสูตรระดับอนุบาลขึ้นเป็นครั้งแรก    โดยใช้อาคารเรียนเป็นเรือนไม้ทรงปั้นหยา 2 ชั้น จากนั้นการจัดการศึกษา

ในโรงเรียนได้เริ่มขยายตัวมากขึ้น    มีผู้ปกครองให้ความสนใจส่งบุตรหลานเข้ามาอยู่เป็นนักเรียนประจำ ในปี 2519        จึงสร้างอาคารเรียน 3 ชั้น ชื่อ “ตึก

พระเยซูกุมาร”    ขึ้นเพื่อใช้เป็นที่พักของนักเรียนประจำและหอประชุมสำหรับนักเรียนทั่วไปต่อมามีจำนวนนักเรียนเข้ามาศึกษาเพิ่มจำนวนมากขึ้น อาคารเรียน 

4 หลังที่มีอยู่จึงไม่เพียงพอสำหรับการจัดการเรียนการสอน       ประกอบกับอาคารเรือนไม้ที่ใช้สำหรับการเรียนการสอนในระดับชั้นอนุบาลได้ถูกใช้งานมานาน    

จึงได้มีการรื้อถอนและจัดสร้างอาคารเรียนหลังที่ 5 แทนอาคารเดิมเมื่อปี 2525      และเนื่องจากเป็นปีที่จัดสมโภชกรุงรัตนโกสินทร์ครบ 200 ปี     อาคาร

เรียนหลังนี้จึงใช้ชื่อว่า “ตึกสุวรรณสมโภช ร.ศ. 200” เป็นอาคารเรียนที่มีห้องกิจกรรมต่างๆ     มีอุปกรณ์ทางด้านโสตทัศนูปกรณ์    สื่อเทคโนโลยีด้าน

คอมพิวเตอร์ที่ช่วยให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพสูงขึ้น

  ในปี พ.ศ. 2527      ทางโรงเรียนได้เปิดสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งขณะนั้นซิสเตอร์กุหลาบ นามวงศ์ เป็นผู้รับใบอนุญาต    และผู้จัดการ ซิ

สเตอร์รุณณี วันมีเงิน เป็นครูใหญ่ ท่านได้เล็งเห็นความต้องการในด้านสถานที่ในการจัดการเรียนการสอน   ซึ่งมีความจำเป็นสูงขึ้นสำหรับการจัดการเรียนการ

สอนตามหลักสูตรที่ดี ห้องเรียนต่างๆต้องปรับปรุงเป็นห้องที่อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน    ขณะเดียวกันจำนวนนักเรียนในชั้นมัธยมศึกษา

ตอนปลายมีจำนวนเพิ่มมากขึ้นจึงได้มีการขยายชั้นเรียนและเพิ่มจำนวนห้องเรียน โดยใช้อาคารเรียนตึกสุวรรณสมโภช ร.ศ. 200 เป็นส่วนหนึ่งในการจัดการ

เรียนการสอนในระดับดังกล่าว

   ในปี พ.ศ. 2528 ทางโรงเรียนได้จัดสร้างอาคารหลังที่ 6 ชื่อ “ตึกจอห์นพอลที่ 2” เพื่อจัดรับเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับเตรียมความพร้อมก่อนการเรียน

ในชั้นอนุบาล และในปีเดียวกันนั้นทางโรงเรียนได้ปรับปรุงพื้นที่ส่วนหนึ่งของอาคารเรียน “ตึกพระเยซูกุมาร” เป็นสระว่ายน้ำเพื่อให้นักเรียนในระดับชั้นประถม

ศึกษาได้เสริมสร้างทักษะในการดำรงชีวิตและพัฒนาด้าน สุขภาพร่างกาย

   ในปี พ.ศ. 2530 โรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จเป็นองค์ประธานงานฉลอง 50 ปี

การก่อตั้งโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ เมื่อวันที่ 9 มกราคม 2530 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2530 เป็นต้นมา การจัดการศึกษาของโรงเรียนในทุกระดับชั้นได้

ขยายจำนวนมากขึ้นประกอบกับความจำเป็นด้านความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทางการศึกษาที่จะช่วยให้การศึกษามีคุณภาพสูงขึ้น ทางโรงเรียนจึงได้รื้อถอน

อาคารเรียนหลังแรกและสร้างอาคารเรียนหลังใหม่แทนในปี 2531 โดยใช้ชื่อว่า “อาคารสิรินเทพ” อาคารเรียนหลังใหม่นี้ได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากสมเด็จ

พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี พระราชทานนามชื่อ “สิรินเทพ” และเสด็จพระราชดำเนินทรงเปิดอาคารเรียนดังกล่าว เมื่อวันที่ 16 

พฤศจิกายน 2531

   ในปี พ.ศ. 2540 โรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณจากพระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้าโสมสวลีพระวรราชาทินัดดามาตุ เสด็จเป็นองค์ประธานงาน

ฉลอง 60 ปีการก่อตั้งโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์ เมื่อวันที่ 2 มกราคม 2540

   ในปี พ.ศ. 2545 ผู้บริหารโรงเรียนโดย ซิสเตอร์ ดร.สมพิศ กตัญญู ได้เห็นความจำเป็นในการจัดการศึกษาที่สนองความต้องการของผู้ปกครองและ

นักเรียนที่เน้นการใช้ภาษาอังกฤษในการเรียนรู้ จึงได้เริ่มจัดหลักสูตร English Program สำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล(KG. 1) ประถมศึกษาปีที่ 1 (G.1) และ

มัธยมศึกษาปีที่ 1 (G. 7) ซึ่งการจัดการศึกษาดังกล่าวครบสมบูรณ์ในชั้นสูงสุดของโรงเรียน(G.12) ในปีการศึกษา 2550

  ในปี พ.ศ. 2546 คณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯได้ดำริให้มีการจัดสร้างอาคารเรียนหลังใหม่เพื่อเป็นอนุสรณ์สถานเนื่องในโอกาสฉลอง

ครบ 100 ปีแห่งการก่อตั้งคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ เมื่อปี พ.ศ. 2543 โดยใช้ชื่อว่า “ อาคารหนึ่งศตวรรษ คณะพระหฤทัย ” ซึ่งทาง

โรงเรียนได้รับพระมหากรุณาธิคุณจาก  สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จเป็นองค์ประธานในการเปิด  “อาคารหนึ่งศตวรรษ 

คณะพระหฤทัย” เมื่อวันที่ 20 กันยายน 2548 อาคารดังกล่าวเป็นอาคารอเนกประสงค์จำนวน 11 ชั้นประกอบด้วยห้องประชุมขนาดใหญ่มีความจุ 900 ที่นั่ง 

ห้องประชุมย่อย สระว่ายน้ำ ห้องสมุดขนาดมาตรฐาน ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องปฏิบัติการด้านดนตรีห้องเรียนพร้อมสื่อมัลติมีเดีย 

ห้องเรียนแผนก English Program หอพักนักเรียนประจำ ห้องอาหาร ซึ่งอาคารดังกล่าวรองรับการขยายตัวทางด้านการจัดการศึกษาของโรงเรียนโดยเฉพาะ

การจัดการเรียนการสอนแผนก English Program ตั้งแต่ปีการศึกษา 2548 เป็นต้นมา

  ปัจจุบันโรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์เปิดทำการสอนตั้งแต่ระดับก่อนปฐมวัย ปฐมวัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และแผนก English 

Program ระดับชั้น KG.2 – 3 , G.1 – 12 รวมจำนวนห้องเรียน 112 ห้องเรียน ผู้บริหาร จำนวน 6 คน จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 3,333 คน ครู 192 คน ครูชาว

ต่างชาติ 59 คน ครูผู้ช่วย จำนวน 37 คน พนักงานจำนวน 27 คน

  ขนาดและที่ตั้ง :

      โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์  มีเนื้อที่ทั้งหมด จำนวน 22 ไร่ 2 งาน ตั้งอยู่เลขที่ 94 ถนนสุนทรโกษา แขวงคลองเตย เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร 10110 โทรศัพท์: 02-671-9041-4,02-672-9580-1 โทรสาร 02-671-9045 URL:http://www.shc.ac.th  E-Mail: sacredheart@shc.ac.th  

   ปรัชญาของโรงเรียน : ซื่อสัตย์ เมตตา วิชาเป็นเลิศ รัก-เทิดคุณธรรม 

   ซื่อสัตย์    หมายถึง    คุณลักษณะของบุคคลที่มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 

   เมตตา     หมายถึง    คุณลักษณะของจิตใจที่ปรารถนาให้ผู้อื่นได้รับความสุข มีความรักด้วยจิตใจที่อ่อนโยน เสียสละ ให้อภัย ยอมรับผู้อื่นและเป็นมิตร       

                                  กับทุกคน 

  วิชาเป็นเลิศ   หมายถึง    คุณลักษณะบุคคลที่มีความขยันหมั่นเพียรทางการศึกษาจนบรรลุถึงเป้าหมายสูงสุดของชีวิตหรือประสบความสำเร็จเป็นที่ยอมรับ

                                       ของสังคม 

       รัก      หมายถึง    คุณลักษณะของบุคคลที่มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รวมทั้งรักและปฏิบัติต่อผู้อื่นเหมือนรักตนเองตามหลักธรรมของศาสนา  

  เทิดคุณธรรม   หมายถึง   คุณลักษณะของพฤติกรรมที่แสดงความมั่นคงของจิตใจที่ฝักใฝ่คุณธรรม ปฏิบัติตามศาสนาธรรมและธรรมวินัยของสังคม 

   คำขวัญของโรงเรียน : ริเริ่ม รอบรู้ กตัญญู สามัคคี 

   ริเริ่ม       หมายถึง    รู้จักเริ่มคิด สร้างนวัตกรรม องค์ความรู้ใหม่ และเป็นผู้นำในการทำสิ่งที่ดีงามถูกต้อง 

   รอบรู้     หมายถึง     รู้จักแสวงหาความรู้ด้านต่างๆเพื่อตนจะได้มีความรู้กว้างขวาง เป็นประโยชน์ในการพัฒนาตนเองและสังคม 

   กตัญญู หมายถึง     รู้สำนึกในบุญคุณ ซาบซึ้งถึงความดีหรืออุปการคุณที่บุคคลอื่นมีต่อตนเองและปรารถนาที่จะตอบแทนคุณอยู่เสมอ 

   สามัคคี หมายถึง     รู้ที่จะร่วมมือร่วมใจมีความสามัคคีปรองดองเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันในการทำงาน เพื่อประโยชน์ของส่วนรวม เคารพในความคิดเห็นที่

                                แตกต่างเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพ 

   นโยบายของโรงเรียน 

   1. ส่งเสริม ปลูกฝัง คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และการประพฤติตนตามหลักธรรมของศาสนา 

   2. ส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคลากรมีความรู้ ความสามารถ พัฒนาตนเต็มตามศักยภาพ 

   3. ส่งเสริมการศึกษาหาความรู้ การค้นคว้า การสร้างหรือใช้นวัตกรรมเพื่อการพัฒนาตนเอง 

  4. ส่งเสริมพัฒนาบุคลากรด้านภาษาและการใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ การสื่อสารการปฏิบัติงานและการบริหารจัดการองค์กร 

  5. ส่งเสริมความสามารถด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา การอนุรักษ์ สืบสานศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นและภูมิปัญญาไทย 

  6. ส่งเสริมให้รู้จักพึ่งตนเอง ขยัน ประหยัด อดออม ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่าและอยู่อย่างพอเพียง 

  7. ส่งเสริมการดูแลสุขภาพ อนามัยของตนเองและส่วนร่วม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 

  8. ส่งเสริมความสัมพันธ์ ความสามัคคีและการมีส่วนร่วมของบุคลากรในโรงเรียนและชุมชน 

   วิสัยทัศน์ของโรงเรียน 

   “ มุ่งพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี  มีเมตตาธรรม  เลิศล้ำวิชาการ สืบสานความเป็นไทย ใส่ใจสุขภาพและสิ่งแวดล้อม พร้อมพัฒนาระบบบริหารจัดการสู่มาตรฐานสากล ” 

   ภารกิจของโรงเรียน 

   1. จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เมตตาธรรม ค่านิยมอันพึงประสงค์และการปฏิบัติตนตามครรลองของศาสนา 

  2. พัฒนาหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ 

  3. จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาวิชาการและการอ่านเพื่อการศึกษา เรียนรู้อย่างหลากหลาย 

  4. จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาคุณลักษณะความเป็นผู้นำความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ การสร้างหรือใช้นวัตกรรมเพื่อประโยชน์ต่อตนเองหรือสังคมในทางถูกต้อง

  5. พัฒนาความสามารถด้านภาษาอังกฤษและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเรียนรู้ 

  6. ส่งเสริมความสามารถนักเรียนในด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา 

  7. สนับสนุน ส่งเสริมการจัดกิจกรรมอนุรักษ์และสืบสานความเป็นไทย 

  8. ดูแล ส่งเสริมด้านสุขภาพ อนามัย การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 

  9. พัฒนาบุคลากรตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ ด้านการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานและการพัฒนาสมรรถนะตามเกณฑ์และเปาหมายที่กำหนด 

 10. พัฒนาระบบบริหารจัดการและการบริหารของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามเป้าหมายและหลักเกณฑ์มาตรฐานสากลโดยความร่วมมือของบุคลากรทุกภาค

       ส่วน 

   เป้าหมายของโรงเรียน 

   1. นักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมตามครรลองของศาสนาและประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดีของโรงเรียนครอบครัวและสังคม 

   2. นักเรียนเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 

   3. นักเรียนมีทักษะในการจัดการ มีลักษณะในการเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี สามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมหรือองค์ความรู้ใหม่ 

   4. นักเรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเรียนรู้และการสื่อสาร 

   5. นักเรียนได้รับการพัฒนาความสามารถด้านศิลปะ ดนตรี กีฬาและอื่นๆ ตามความถนัดและความสนใจ 

   6. นักเรียนเป็นผู้มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีจิตสำนึกต่อการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 

   7. บุคลากรมีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพ ด้านการปฏิบัติตน การปฏิบัติงานการพัฒนาสมรรถนะตามเป้าหมายและเกณฑ์ที่กำหนดและปฏิบัติงาน

       อย่างเต็มความสามารถ 

   8. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการและการบริการที่มีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการยกระดับมาตรฐานคุณภาพของโรงเรียน 

  คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของโรงเรียน 

   1. มีคุณธรรม จริยธรรม เน้นเรื่อง ความซื่อสัตย์ และเมตตา 

      1.1 มีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ด้วยการตั้งใจศึกษาเล่าเรียน มุ่งสู่ความสำเร็จ มีความมั่นคง มีเหตุผล และเอาใจใส่ในการดูแลและรักษาสุขภาพให้สมบูรณ์ 

            แข็งแรง 

      1.2 มีความซื่อสัตย์ต่อหน้าที่ ด้วยการพัฒนาความรู้ให้มีประสิทธิภาพ มีความรับผิดชอบและรักษากฎระเบียบของโรงเรียน 

      1.3 ซื่อสัตย์ต่อสังคม ด้วยการดำรงตนไว้ด้วยความสุจริต ซื่อตรง เป็นผู้ช่วยเหลือ พัฒนาและรักษาวัฒนธรรมของชุมชนและสังคม 

      1.4 เมตตาต่อผู้อื่น ด้วยการมีจิตใจที่อ่อนโยน เสียสละ ให้อภัย เป็นมิตรกับทุกคนและมีความกตัญญูกตเวที 

   2. มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในการศึกษาและการดำรงตนในชีวิตประจำวันได้ 

      2.1 มีความกระตือรือร้น ขยันหมั่นเพียร 

      2.2 ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

      2.3 มีนิสัยรักการอ่าน 

      2.4 ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อการแสวงหาความรู้ 

      2.5 เชื่อมโยงความรู้ไปใช้ในการศึกษาและพัฒนาตนตลอดจนนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 

   3. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณและกล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง 

      3.1 สร้างผลงานได้ด้วยตนเอง และคิดสิ่งแปลกใหม่ที่เป็นประโยชน์ 

      3.2 วิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีเหตุผล สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ 

      3.3 มีความรอบในการคิด แยกแยะสิ่งผิดสิ่งถูกได้เหมาะสม 

      3.4 กล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง 

   4. มีจิตสำนึกในการอยู่ร่วมกันในสังคม เห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น 

      4.1 รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 

      4.2 เคารพกฎ กติกาของสังคม มีวินัยในตนเอง มีระเบียบ ตรงต่อเวลา 

      4.3 มีความเสียสละ 4.4 รู้จักบทบาท หน้าที่ของตนเอง และมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 

      4.5 มีความอดทน อดกลั้น ให้อภัยและปรารถนาดีต่อผู้อื่นด้วยความเต็มใจ 

      4.6 มีความกตัญญู รู้สำนึกในบุญคุณและความดีที่บุคคลอื่นมีต่อตนอยู่เสมอ 

      4.7 มีความสามัคคี ปรองดองและมีความเป็นหนึ่งเดียวกัน 

      4.8 หลีกเลี่ยงจากอบายมุขและสิ่งเสพย์ติด 

   5. มีลักษณะของความเป็นไทยและจิตสำนึกที่ดีต่อจริยธรรมสิ่งแวดล้อม 

      5.1 มีค่านิยมที่ดีงามในด้านการแต่งกาย มารยาท ความสุภาพ ถ่อมตนและความอ่อนหวานอันเป็นคุณสมบัติของกุลสตรีไทย 

     5.2 มีความร่วมมือในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 

   ปัจจัยเป้าหมายรวม โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาเยาวชนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ เป็นบุคคลที่สมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย 

สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ภายใต้ปรัชญาที่ว่า ริเริ่ม รอบรู้ กตัญญู สามัคคี ด้วยการจัดการเพื่อให้เกิดการบริหารแบบมีส่วนร่วม คือ โรงเรียน ผู้ปกครอง 

และชุมชน และเน้นการจัดการเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ด้วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยมีงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นปัจจัย โรงเรียนได้ดำเนินงาน

สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนควบคู่กับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ดังนี้ 

  ด้านวิชาการ เพื่อให้นักเรียนรู้จักสังเกตมีความรู้ความเข้าใจ รู้จักคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบสามารถทำงานได้อย่างมีระเบียบเป็นระบบ สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและนำความรู้ไปใช้เป็นแนวคิด แนวทางในการเรียนรู้การดำเนินชีวิต และการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น 

  ด้านภูมิปัญญา เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจได้รับความรู้ความเข้าใจถึงวิธีการ การค้นคว้า การทดลอง การรวบรวมและจัดเป็นความรู้ของภูมิปัญญา

ท้องถิ่นซึ่งเป็นรากฐานในการดำเนินชีวิตเป็นวิถีแนวปฏิบัติจากอดีตถึงปัจจุบัน ที่มีความสำคัญเป็นประโยชน์มีคุณค่าควรที่จะอนุรักษ์ให้คงอยู่ต่อไป เพื่อให้

นักเรียนรู้จักการใช้ทรัพยากรธรรมชาติด้านอาหาร เรื่องนุ่งห่ม ที่อยู่อาศัย ยารักษาโรค และเพื่อให้นักเรียนสามารถอยู่กับธรรมชาติได้อย่างเหมาะสมและมีความ

สุข 

  ด้านคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีวินัย การมีสัมมาคารวะ ความละเอียด รอบคอบ ความอดทน ความรัก ความเมตตา ความเสียสละ 

ความเอื้ออาทร ความซื่อสัตย์ ความสามัคคี ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 

  โรงเรียนได้ดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาที่รวบรวมพันธ์พืชชนิดต่างๆ ที่มีชีวิต จัดปลูกตามความเหมาะสมกับสภาพถิ่นอาศัย มีพิพิธภัณฑ์ธรรมชาติวิทยาเป็นที่เก็บรวบรวมตัวอย่างพรรณไม้แห้ง ตัวอย่างพรรณไม้ดอง หนังสือ เอกสารต่างๆ เกี่ยวกับพรรณไม้ 

สำหรับการศึกษาค้นคว้า และบอร์ดนิทรรศการ เผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับพรรณไม้ นอกจากนี้ยังเป็นแหล่งเรียนรู้ภายนอก สำหรับโรงเรียนอื่นๆ บุคคลภายนอก

ทั่วไปที่สนใจและเป็นสถานที่พักผ่อนหย่อนใจสำหรับนักเรียนและบุคคลภายนอก 

  การเรียนรู้ธรรมชาติโดยให้เยาวชนได้ใกล้ชิดสัมผัสกับธรรมชาติที่อยู่ใกล้ตัว ให้สัมผัสในสิ่งที่ไม่เคยสัมผัส โดยให้มีการเรียนรู้ผ่านอวัยวะสัมผัส คือ ตา หู จมูก ลิ้น กาย และจิต เกิดการเรียนรู้ธรรมชาติของชีวภาพ และกายภาพต่างๆ ที่สัมผัส รู้และเข้าใจในสัมพันธภาพซึ่งกันและกันของมนุษย์ สัตว์ 

ทรัพยากรธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ความสมดุลของการดำรงชีวิต สิ่งที่มีชีวิตและสิ่งที่ไม่มีชีวิต งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นสื่อในการสร้างจิตสำนึก ด้าน

การอนุรักษ์พันธุกรรมพืช เมื่อให้เยาวชนได้ใกล้ชิดสัมผัส ศึกษากับพืชพรรณไม้ ทำให้เห็นคุณค่าประโยชน์ความสวยงาน อันจะก่อให้เกิดความรักความ

หวงแหน และเกิดความคิดที่จะอนุรักษ์พรรณพืชให้คงอยู่ต่อไป งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนนอกจากจะเป็นสื่อในการสร้างจิตสำนึก ในการอนุรักษ์พันธุกรรม

พืชแล้ว ยังเป็นสื่อการเรียนรู้และเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ทำให้เยาวชนได้รับความรู้ด้านวิชาการ ด้านภูมิปัญญาและด้านคุณธรรม จริยธรรมสามารถนำองค์ความรู้

และสิ่งที่ค้นพบ ไปกำหนดเป็นแนวคิดแนวทาง ให้สามารถจัดการชีวิต เข้าใจธรรมชาติรู้จักและเข้าใจคนรอบข้าง เพื่อนร่วมงาน มีความเข้าใจรู้ตน และ

สามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุข 

  เกียรติประวัติของโรงเรียน : 

    ปี 2531   รับรางวัล “โรงเรียนรับรางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษา ขนาดกลาง ปีการศึกษา 2531” 

    ปี 2540   รับรางวัล “สถานศึกษาที่จัดจริยศึกษาดีเด่น ประจำปี 2540” จากกรมการศาสนา กระทรวงศึกษาธิการ 

    ปี 2541   รับรางวัล “โรงเรียนรับรางวัลพระราชทาน ระดับประถมศึกษา ขนาดใหญ่ ” 

    ปี 2542   "โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา ระดับก่อนประถมศึกษา ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา” ในช่วงปี 2542-2546 

                  จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ 

    ปี 2544   รับรางวัล “สถานศึกษาที่จัดจริยศึกษาดีเด่น ประจำปี 2544” จากกรมการศาสนา กระทรวงศึกษาธิการ 

    ปี 2545   รับรางวัล “โรงเรียนรับรางวัลพระราชทาน ระดับมัธยมศึกษา ขนาดใหญ่ ” 

    ปี 2546   รับป้ายพระราชทาน “สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนพระหฤทัยคอนแวนต์” โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจากพระ

                  ราชดำริฯ รับพระราชทานจาก สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี 

    ปี 2546   รับรางวัลดีเด่น โครงการรักการอ่าน สานสู่ฝัน ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 และระดับชาติ สาขากิจกรรมส่ง

                  เสริมยอดนักอ่านสู่การเรียนรู้ ด้านสร้างสรรค์สังคม รางวัลดีเด่น โครงการรักการอ่าน สานสู่ฝัน ระดับประเทศ ของสำนักงานเขต

                  พื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 

   ปี 2546    รับรางวัล “เหรียญทองโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ” จากกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ปี 2547 รับรางวัลเหรียญทอง “ โครงการ

                  หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม : One School One Innovation ” สาขาบริหารและการจัดการ หัวข้อ การจัดการศึกษาเพื่อการอนุรักษ์

                 สิ่งแวดล้อมและการประหยัดพลังงานที่ยั่งยืนในสถานศึกษา จาก คุรุสภา 

   ปี 2547   ได้รับมอบทุนโครงการ “โรงเรียนสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมดีเด่น เฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ” จาก ฮอนด้า กระทรวง

                 พลังงานและสิ่งแวดล้อม กระทรวงศึกษาธิการ 

   ปี 2547   รับโล่พระราชทาน สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี “โล่เกียรติคุณ สัญญา ธรรมศักดิ์ ในโครงการเชิดชูเกียรติสถาน

                 ศึกษาที่สร้างคนดีให้สังคมด้วยการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมดีเด่น” ระดับมัธยมศึกษา 

   ปี 2547   ได้รับทุน “โครงการห้องเรียนสีเขียว” จากการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย ปี 2547 – ปัจจุบัน 

   ปี 2548   ได้รับ “การรับรองมาตรฐานและการประเมินคุณภาพ ” การประเมินรอบที่2 จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน

                 คุณภาพ(สมศ.) 

   ปี 2548   รับรางวัล “โล่พระราชทาน สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร“โครงการสรรหาองค์กรที่ทำคุณประโยชน์ต่อเยาวชน 

                 สาขาการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม” 

   ปี 2549   รับรางวัล“โรงเรียนรับรางวัลพระราชทาน ระดับปฐมวัย ขนาดใหญ่ ปีการศึกษา2549” 

   ปี 2549   รับรางวัลชนะเลิศ “โครงการ อย.น้อย “ จาก กองพัฒนาศักยภาพผู้บริโภค สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา กระทรวง

                 สาธารณสุข 

   ปี 2549   รับโล่รางวัลโครงการยอดเยี่ยม :โครงการนำร่องค้นหาสิ่งมหัศจรรย์ในโรงเรียน “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งความดี เพื่อพ่อ” ภายใต้การ

                 สนับสนุนของ สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ(สสส.) กระทรวงศึกษาธิการ 

   ปี 2549   รับรางวัลชนะเลิศ 3 รางวัลยอดเยี่ยม : แชมป์โลกรุ่นดิวิชั่น2 แชมป์วงโยธวาทิต รุ่นอายุไม่เกิน 16 ปีและเหรียญทองพิเศษ ทำคะแนน

                 สูงสุด การแข่งขันวงโยธวาทิตโลก ณ ประเทศเกาหลีใต้ 

   ปี 2550   รับรางวัล “สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมดีเด่น ” ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 

   ปี 2550   รับรางวัลพระราชทาน “ เกียรติบัตรขั้นที่1 เกียรติบัตรแห่งความมุ่งมั่น อนุรักษ์สรรพสิ่ง สรรพชีวิต ด้วยไวพจน์แห่งจิตสำนึกเยาวชน” 

                 โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ รับพระราชทานจาก สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี 

   ปี 2550   รับรางวัล “ โรงเรียนต้นแบบการส่งเสริมสิทธิมนุษยชนในโรงเรียน ” โอกาส ฉลอง 60 ปี สิทธิมนุษยชน จาก สำนักงานคณะกรรมการ

                 การศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ 

   ปี 2551   รับรางวัลถ้วยพระราชทานสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช สยามมกุฎราชกุมารและรางวัลเหรียญทองการประกวด Drum Line รุ่นจูเนียร์ 

                จัดโดย กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา 

   ปี 2553   รับรางวัลพระราชทาน “ เกียรติบัตรขั้นที่2 เกียรติบัตรแห่งการเข้าสู่สถานภาพ สถานศึกษาอบรมสั่งสอนเบ็ดเสร็จ บนฐานงานสวน

                พฤกษศาสตร์โรงเรียน ” โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ รับพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรัตนราช

                 สุดาฯ สยามบรมราชกุมารี